把“八荣八耻”作为青少年德育教育重点

    中国江苏网4月1日报道（记者 黎珊）由教育部社会科学司、省教育厅、省文明办和南京师范大学道德教育研究所联合举办的“社会主义荣辱观与青少年德育高层论坛”，3月31日至4月1日在南师大仙林校区举行。省委常委、宣传部长、省文明委副主任孙志军出席论坛并讲话，强调要把“八荣八耻”作为思想道德建设的核心内容，作为对青少年进行德育教育的重点。教育部和省有关部门负责同志，来自省内外伦理学和德育学的知名学者等近100人参加了论坛。

    会上，中国伦理学会会长、中国社会科学院哲学所陈瑛研究员，中国教育学会德育专业委员会会长、南京师范大学道德教育研究所班华教授，中国人民大学哲学系焦国成教授，苏州大学朱永新教授等专家做了主题发言，其他与会专家学者和来自实践部门的同志20多人作了专题发言。论坛围绕社会主义荣辱观的基本理论、社会主义荣辱观与青少年德育理论创新及实践创新等议题进行了广泛而深入的探讨。与会代表指出，“社会主义荣辱观” 具有鲜明的民族性、时代性和实践性，对精神文明建设和当代中国青少年德育理论创新和实践创新具有极其重要的指导意义和时代价值，社会主义荣辱观教育是新时期道德建设之本，也是当前青少年德育走出困境的路标。

省委常委、宣传部长孙志军在会上讲话

    孙志军在讲话中代表省委对论坛的举办表示热烈祝贺，并就社会主义荣辱观与青少年德育教育发表了意见。他指出，要深刻认识树立社会主义荣辱观与落实科学发展观、构建社会主义和谐社会之间的内在统一，自觉地按照科学发展观的要求加强和改进德育教育，自觉防止和纠正德育教育与经济社会发展相脱节的偏差，促进德育教育与经济社会发展目标、与受教育者人格成长目标的融合。要准确把握社会主义荣辱观的科学内涵与基本要求，把“八荣八耻”作为思想道德建设的核心内容，作为对青少年进行德育教育的重点。充分发挥课堂教学的主渠道作用，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂，针对大中小学生的不同特点，科学设计教育内容。把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。特别注意把社会主义荣辱观教育与加强师德建设结合起来，促进为人师表、教书育人。在全社会营造知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚，推动学校和家庭、学校和社会对于青少年道德养成的互动。要紧密结合我国经济社会发展实际特别是江苏的实践，深入研究社会主义荣辱观的重大理论和实际问题，为加强德育教育提供有力的学理支撑。