每年的中高考作文，都是社会关注的焦点话题。从孩提时下笔稚嫩的日记，到步入社会后尚能闲谈几句的试题，写作在不经意间成为陪伴大多数人最久的基础教育科目。在南京鼓楼区，有一位教小学作文的老师，从业17年，却在自己的抖音账号@教作文的马老师上对作文学习提出另类见解。

“写日记？胡闹！好词好句简直是瞎搞！背作文？小学阶段看着有用，到高中就只会鹦鹉学舌了。得让孩子们重拾写作的乐趣，别把作文当回事儿！”这段话被马老师上传到抖音，获得了5000多个赞，评论里有同样从事小学教学工作的教师“马老师说的每一个点，都是现在课堂上遇到的问题，值得我们教研讨论。”

“教作文”，目的是训练思维方式

他叫马翼翔，东北人，点开他的抖音视频，听两三句话，一股东北大碴子味儿就扑面而来。年轻时从哈尔滨大学毕业后，他和妻子一同来到南京，从此扎根。论起专业出身，马翼翔是学美术的，但和做教师的妻子一同认识了不少当地做教育和当作家的朋友，时常交流切磋。2003年，马翼翔和几个老师一起办了家教育机构，他教小学生写作。

51岁的他在鼓楼区的教室里，一周上八节课，十几年下来教的学生数量总有限。马翼翔之前常会想，如果哪天自己在讲台上教不动了，积累的教学经验都留不下来，挺遗憾。直到遇到抖音，起先他只了解这是很多年轻人都在用的APP，自己却不知道该拍些什么，后来想到，可以把作文课放上抖音。

他陆续在抖音上传了257个教学视频，累计获赞383.8万，拥有191.6万粉丝。马翼翔希望能利用互联网平台，承载更多自己的教学经验，对受困于写作的学生有所帮助。

“读后感最怕写成故事梗概，重点在感想”；“游记不能写成流水账，要挑重点”；“写人的时候觉得不好选材，就想想他们各自最突出的特点，每个人都有自己的性格”…在抖音@教作文的马老师账号里，马翼翔分门别类介绍小学作文写作。

他不喜欢一些老师在课堂上呈现固化的鉴赏品味，讲春天永远是朱自清，讲精神总是用《白杨礼赞》。在抖音，他会有意识地给家长推荐雷蒙布利格的《雪人》做阅读，深入浅出分析《百年孤独》里马尔克斯写第一句话的时间交错性，挑莫言的选段让学生们体会什么叫动作描写要一连串才有表达效果。

“作文学习的目的是进行思维方式的训练，它首先是人文的，其次是语文的。我们要从小培养孩子对‘美’的感受，用美好的精神食粮，来滋润孩子的心灵。” 马翼翔觉得最好的教育效果，是在保证考试分数的同时，让孩子们得到人文素养的真正提升。

用短视频，把方法分享给更多学生

从事教育十几年，马翼翔常和体制内的优秀教师进行交流。他明白在考试分数的压力下，从学校老师到家长学生都把作文看得太重，难免会出现不恰当的学习模式。

很多家长给他留言，反映孩子越学写作越不会写，三四百字的内容用了2个多小时都写不出来。在@教作文的马老师账号里，马翼翔倡导不要把作文看得太重，没有必要让小学生天天写日记，“每天哪有那么多值得写的事情发生，孩子那不是瞎憋么。”

对于摘抄好词好句和背范文，他也有不同的意见：“那些大都是华丽辞藻的堆砌，没有真情实感。小学生作文最珍贵的是童真童趣、童言童语，这些才是原始而有力的东西。”

马翼翔喜欢叶圣陶的一句话——千教万教学做真人。他希望孩子们的笔下是真情实感的流露，表达真实的自我与思维，这些潜移默化的影响会陪伴他们一生。“人生就是一段一段的事情组成，再平淡的生活，都能写出故事，小学作文就是在教怎么讲好故事。”

在抖音，有越来越多从事基础学科教学的老师入驻，同马翼翔一样将更有深度的教学理念与方式通过短视频传递到更多人身边。互联网时代，高质量的教育应当普惠每个有需要的学生。

做抖音视频久了，马翼翔接触到了教学背后更深层的现实：一二线城市的家长问得最多的是学习方法，马老师的作文课和他们孩子自己的老师相比能提供什么差异化内容；其他城市的家长会急着问他该给孩子看什么书，下次考试如何提分；但鲜有农村的家长向他留言询问。

“从横向来看，各地的小学教育水平不一样。至于纵向比较，小学老师的整体能力与素养还是略低于初高中老师。小孩子是一张白纸，小学是他们能力塑造和思维养成的启蒙阶段，这段时间的教育其实很重要。”马翼翔说，自己想要把积累的教学方法分享给更多家长和学生，在互联网平台做普及是现阶段最好的途径。