自2001年调入常州西藏民族中学以来，他连续20年担任班主任，对学生给予无微不至的关怀；身为数学老师的他，在教学上一丝不苟，所教的班级数学成绩进步明显；他被孩子们亲切地称为“波丁”（藏语，意思为“丁老头”）、“丁爸”……他，就是常州西藏民族中学教师丁建新。

丁老师（右2）进藏家访

爱如己出，周末邀请学生去自家做客

常州西藏民族中学的班主任们被戏称为“36524”部队，因为一年365天，一天24小时，他们几乎都要和学生在一起。

丁建新就是其中一位。“孩子们告别家乡熟悉的环境，远离亲人和伙伴，最需要的是陪伴。”每接手一届新生班，学生入学首月，丁老师每天早上7点前就到校，晚上等学生入睡后才回家，周末也几乎放弃休息。他以父亲般的关怀诠释着教师这份职业的力量和温暖。

自2016年开始，每逢周日，丁老师会邀请4名学生去自己家做客。上午自习课结束后，他的车准时停在校门口等孩子们。家里的饭桌上，是他已经忙了一上午的大餐，有学生爱吃的红烧排骨、家常豆腐、酸辣土豆丝等。因此，周末和丁老师共享家宴，成了大家的期盼。午饭加上餐后点心、水果，丁老师每周都要花上几百元，但他毫不心疼，“孩子们都叫我‘丁爸’，是对我最大的认可。”

“疫情期间，学生不出校门，丁老师经常买蛋糕、水果带给我们。” 八（1）班女生旦增贡桑表示，丁老师虽然是男老师，但他心思细腻，在照顾学生上不比女老师逊色。正因为赢得了大家的心，同学们遇上高兴的事、闹心的事，都愿意和丁老师分享。

潜心教学，所带班级中考成绩优异

丁老师教数学，他认真备课，注重研究教材，把握好基础、重点难点。他着眼于孩子们核心素养的提高，鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式主动参与课堂。

“幽默风趣”是男生旦曾罗旦对丁老师的课堂评价，“他对知识点的讲解很接地气，比如，经常将班上同学代入到习题中，一下激起同学们的听课、解题兴趣。”

“每天一练”是丁老师的另一课堂特色，上课前，他要求学生先做5道题以巩固上节课所学内容。他还经常利用课余时间帮学生提优补差，却从不求回报。

据了解，丁老师所带的班级，数学成绩提升较快，中考成绩都很优异。他的一届又一届学生都被重点高中录取，多数学生成长为西藏各条线上的骨干力量。

挺身抗“疫”，无怨无悔

新冠肺炎疫情初期，常州西藏民族中学外出过春节的学生紧急回常，按相关要求在酒店进行隔离观察。当学校需要值班人员时，丁老师第一时间报名，连续48小时在酒店值班。别人问他是否担心被感染，丁老师笑笑说：“我根本没想过这些。”

学生在酒店隔离的两周内，丁老师每天都要了解他们的身心状况。千里之外的家长们，能及时获得丁老师反馈的信息；孩子们，则要面对丁老师自编的习题。

学生解除隔离顺利回校后，丁老师开启了几乎全天候陪护的模式。为了安抚不能出校的学生，在校德育处的倡议下，丁老师和其他班主任几次组织校园小集市，他特地批发了藏区的地方特产美食进校，以缓解孩子们的思乡之情。 毛翠娥