习近平总书记强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。提升乡村教育质量，是促进教育公平的关键一环。75年来，一批又一批基层教育工作者牢记为党育人、为国育才的初心使命，用青春与汗水在乡村、在田野为祖国播种希望与未来，为乡村振兴聚力赋能，推动教育强国建设迈出坚实步伐。
1995年，淮安市金湖县高邮湖湖区碧波荡漾、苍茫无际。
在一条摇摇晃晃的小船上，一位20多岁的小伙子像往常一样打响船头的上课铃。在叮叮当当的铃声中，一堂专属于渔家子弟的数学课就此开启。
这个小伙子就是万后宏，这所漂在高邮湖上的小学里唯一的教师。那时的他或许没有想到，自己在船上一待就是十六年，更不会想到，这条教育之路，一走就是三十几年。
从湖心到岸上，从一条风雨飘摇的小船到如今宽敞明亮的教学楼，万后宏亲历与见证了乡村教育的巨变。是什么支撑着他在梦想“摆渡人”的路上走过了一万多个日日夜夜？其从教经历又折射出江苏乡村教育怎样的喜人变迁？
淮安市金湖县位于里下河平原，这里高邮湖、白马湖、宝应湖三湖环绕、水网密布，素有“苏北小江南”的美称。
但是30多年前，面对茫茫湖荡，居住在湖边、靠打渔为生的渔民子女的教育就成了大问题。孩子们如果想上岸学习，每天单是花在路上的时间就要三四个小时，很多孩子因此失去了上学的机会。
上世纪八十年代，为了解决渔民子女上学难的问题，当地乡政府在高邮湖中心一条小船上建了一所“湖心小学”。
说是一所学校，它的全部家当也就是一条小船、几张桌凳，再加上2块小黑板。由于条件艰苦，学校建好了，却没有老师能够坚持留下来。
1990年2月，乡政府找到了高中毕业两年的万后宏，希望他担任湖心小学的老师。看着来人期待的眼神，万后宏却有些犹豫。“我当时工作的时候只有六十一块钱一个月，工资很低”，而且一旦上了船，吃住都在船上，无法照顾到家里的妻子和孩子。
但一想到对知识充满渴望的孩子们没人教、没学上，万后宏又感到于心不忍。经过再三考虑，在妻子的理解与支持下，年轻的他背着简单的行李，踏上了前往“湖心小学”之路。
“湖心小学”
湖心小学是一条三米宽十米长的水泥船，像孤岛一样立在湖中央。
船头是几平米的操场，五星红旗每天都会在这里升起；中舱是教室，两块小黑板，还有几条简陋的桌凳。
在船上，万后宏是负责所有年级、所有课程的“全科老师”。白天教完语文教数学、教完美术教音乐，晚上在昏暗的油灯下备课改作业。
教学之外，他还得学会划船，以便接送家长照顾不过来的学生们。
夏天，师生们要直面蚊虫叮咬和大风大雨等恶劣天气。到了冬季，一旦湖面结冰，上学的道路都要靠老师和渔民们凿出来。曾经几任老师来了又走，只有万后宏在这里扎了根。
16年的时间里，他很少能够陪伴妻子，也从来没有辅导过自己的女儿，却在汩汩的桨声中，将一批又一批的渔家子弟送出了湖荡，让他们能够奔赴各自的梦想。
万后宏的女儿
“他不计较个人的经济困难，一心扑在教育事业上，为了孩子献出了自己的青春，我们整个湖心就离不开万后宏这种老师。”渔民们将他的付出都看在眼里，记在心里。
2004年，万后宏从合同制正式转为公办教师。也就是在那一年，当地开始谋划城乡教育一体化改革，希望让所有的孩子都享受到教育改革的红利。
2005年暑期后，湖心小学被撤销，整体并入到金湖县涂沟镇中心小学。本以为会在湖心小学里风雨飘摇一辈子的万后宏，和孩子们一起上了岸。
2005年，万后宏和孩子们告别“湖心小学”
涂沟小学是一所渔民子女希望小学，万后宏刚上岸的时候，校舍还是平房，操场是碎石子地。后来在县政府的支持下，涂沟小学先建起了教学楼，又建起了学生公寓，彻底解决了渔家孩子就学往返时间长的难题。
金湖县涂沟镇中心小学
2012年，江苏启动农村中小学运动场地塑胶化建设工程试点项目。涂沟小学有了新操场，孩子们课间活动时，不再是“晴天一身灰、雨天两脚泥”。
2014年，金湖县陆续投入12辆校车接送学生上下学，其中一辆就开进了涂沟小学，万后宏又主动承担起校车管理员的任务。从“船长”到“车长”，他说：“虽然交通方式变了，但是孩子安全放在第一位是不变的。”
“在涂沟小学的时候，我是做学校的后勤主任，管安全、管食堂，还做六年级班主任，带六年级数学。”在涂沟小学，万后宏是师生们眼中的“全能后勤主任”。
后勤工作头绪多、任务重。白天万后宏忙着教学管理，晚上住校生熄灯休息后，他还要来回巡视，等孩子们睡着了，再坐下开始备课、批改作业，经常很晚才能休息。
就这样，万后宏又在涂沟小学度过了忙碌而充实的19年。这期间，他看到了学校日新月异的变化，感受到了各级党委政府对教育事业，特别是农村教育的高度重视。
2024年，为了优化小学布局，涂沟镇中心小学被并入银涂镇中心小学，万后宏也随之来到新学校任职。
得知万老师到工作单位附近的新学校教书了，曾经在湖心小学上过学的学生，如今已经是淮安市金湖县银涂镇三河村监督委员会主任的孟庆松，特地与老师相约，在湖面小船上叙叙旧。
万后宏和学生孟庆松
“我1986年出生，没有上过幼儿园，直接去上的一年级，所以跟农民子弟就有差距，但是启蒙老师好，把我们带出来了。因为基础差，万老师每个人都会单独辅导，跟我这辈的八零后，在湖区的渔民小孩，基本上都是在他手里教出来的。”孟庆松说。至今，他仍记得万老师点着煤油灯给他们批改作业的场景。
除了孟庆松，当年在那个摇摇晃晃的学校上过学的孩子，还有很多都跟万后宏这位启蒙老师保持着联系。
万后宏的学生刘健
如今在常州一家能源公司任职的刘健，就不时会通过视频电话跟万老师交流，他说：“我觉得我能够走出湖区、走出农村、走出乡镇，有一个相当不错的工作、不错的收入、不错的个人发展，能够现在走到国外去进行一番小小的事业，自始至终都离不开万老师的启蒙教育。”
刘健写给万后宏的祝福
令公桃李满天下，何用堂前更种花。作为一名教师，最欣慰的事无疑就是看到自己的学生成人成才。万后宏说：“我能把渔民孩子培养出大学生出来，我就感到非常满足，这也是我的一个成就感。”
进入银涂镇中心小学，是万后宏职业生涯的又一次转场。这所学校不仅师资力量更强，硬件条件更是让他刮目相看。
金湖县银涂镇中心小学
新学校“有舞蹈教室、美术室、蹦床室，还有电脑房、音乐教室，还有室内体育馆”，万后宏感叹道，“2005年我上岸来的时候，有投影、有白板，到现在也变成了一体机，可以做课件。学生看到课件有动画，积极性也不一样了，兴趣也浓了，也提高老师的业务水平、提高教学质量。”
近年来，江苏省财政每年统筹安排中央资金约6.3亿元支持改善农村学校办学条件，全省90%以上的义务教育学校达到省定办学标准，12个县（市、区）通过国家义务教育优质均衡县评估认定。
再过四年，万后宏就要退休了，可他依旧干劲十足。在新学校，他依然担任校车管理员，还是毕业班的数学老师、专攻足球的社团教练。跟孩子们待在一起，他似乎永远不知道疲倦，“在学校跟孩子在一起，上上课，作业改改，也不累，我身体素质是杠杠的。”
师者如光，微以致远。三十几年的教学生涯，从湖心到岸上，从青丝到白发，燃烧自己，照亮了孩子们的梦想。这条路，万后宏无怨无悔。
金湖县银涂镇中心小学
习近平总书记强调，要“努力让每一个农村孩子都能享受公平而有质量的教育”，“努力让每个孩子都有人生出彩的机会”。
新中国成立以来，我国教育事业阔步向前，历经75载耕耘，已建成世界最大规模且有质量的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。
时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。作为江苏大地上的一名普通乡村教师，万后宏是无数个默默奉献的乡村教育工作者的缩影。
随着江苏义务教育城乡一体化的深入推进，这些教育工作者们正将越来越多的孩子从人生的此岸摆渡到理想的彼岸。正是他们几十年如一日的付出与陪伴，托起了孩子们的未来，也托起了祖国的未来。
