岁末，上学的孩子们迎来了假期，支教的老师们也终于回到了自己的城市、自己的家。对于他们来说，支教或许暂时告一段落，但支教的故事却一直在上演……

　　支教后，我多了130多个孩子

　　“在青海湟源高级中学支教一年后，我多了130个‘孩子’”。说这话的，是南京六合区实验高级中学英语老师王雪峰。王雪峰打开他的手机相册，“自豪”地向记者们展示他青海的“孩子”们，王雪峰说，这些孩子都叫他“干爹”。

　　事实上，这些孩子正是王雪峰支教代班的学生们。王雪峰告诉记者，他支教的班级有不少单亲孩子，在跟孩子们相互交往过程中，发现这些孩子比较内向，对外界总是怯生生的。“在这之后我才做的决定，而且我把我的家庭介绍给他们，让他们知道不仅我关注他们，我的一家也关注他们”。

　　王雪峰说，一开始只是一些单亲女娃娃们叫他“干爹”，后来男孩子也逐渐叫他“干爹”，再后来一个班级都成了他的“干女儿”“干儿子”。既然为人“父亲”，就要担负起责任。在教学之余，王雪峰也时常帮助一些家庭困难的学生。让王雪峰印象深刻的是，有一次他拿出自己的工资想要资助一位家境困难的学生，却被学生“拒收”了。学生告诉他，从小她的家人就告诉她不要随便拿别人的东西。王雪峰便说：“我是你‘干爹’，我是‘别人’吗？”学生听他这么一说，便欣然接受了他的帮助。

　　“虽然现在我已经离开了青海，但我们一直都保持着联系，他们也将一直是我的‘孩子’”，王雪峰说。

　　我的学生会自豪地说“我的地理是体育老师教的”

　　刚刚过去的一个学期，对南京市金陵中学龙湖分校的体育老师陈琦来说是十分不平凡的一个学期。这个学期，陈琦成了青海省西宁市湟源县和平乡和平中心校的一名支教老师，不仅教体育，还被“赶鸭子上架”教了地理。

　　陈琦介绍道，当地教师人员配置比较缺乏，不少学科都是其他学科老师兼职。“当时接到这个任务的时候觉得有点不可思议，第一反应是犹豫，担忧上不好课，会教些错误的给孩子们，但是校长说没办法，确实找不到别人，我只能硬着头皮接下来。”

　　为了能教好地理，陈琦第一时间求助南京的同事们，当南京的地理老师积极热心地把他们的资料和上课材料都发给陈琦后，陈琦发现两边教材不一样，好多知识对不上。于是，陈琦便从网上寻找资料，并自费购买了高质量教学资料作参考。陈琦说：“我在地理备课上花的时间远超体育上所花的时间。因为第一次教学，所有的配套练习都要我自己去做一遍，有些题自己不理解的还得再花时间去请教地理老师。”

　　一个学期下来，陈琦所带的班级地理课达到了学校的平均水平。陈琦自信地说：“我相信，我教过的孩子们可以很骄傲地说，‘我的地理是体育老师教的’。”

　　那双绣花鞋垫，我会一辈子珍藏

　　在南京六合区龙池中心学校倪前程老师的家中，珍藏着一双绣工十分精美的鞋垫，那是倪前程赴青海省西宁市湟源县大华中心学校支教后，一位学生家长熬了三四个晚上绣好送他的。“虽然可能值不了多少钱，但我根本舍不得垫，这都是家长对支教老师的感激之情，我会好好珍藏”，倪前程说。

　　倪前程回忆道：“我去支教之初，那个孩子成绩不太好，我就经常关心他，上课经常提问，课后也找他单独辅导，主动和他接触，期中之后他成绩有所提高。他的家长过来感谢，按照他们当地的传统送了一双鞋垫。”

　　倪前程告诉记者，他是2019年8月份前往支教的，带的是小学四年级语文、二年级体育和科学，一周大概22节课。虽然目前只呆了半年时间，但倪前程所带班级学生学习兴趣和成绩都显著提高。“原来均分60出头，全县32个平行班，大概在29名左右，均分落后其他平行班4分左右，我去半年，反超了平行班5分”。

　　过完年，倪前程还将回到大华中心学校支教半年。“能再陪陪孩子们，我很开心，也很知足”。

　　我给当地的老师带去了“三心”

　　提起支教，很多人自然而然会想到，是老师教学生，殊不知，在一些地区，需要帮扶的不仅仅是学生，还有老师。

　　史进是南京市六合区教师发展中心社区教育处主任。2019年8月31号，史进到达陕西省山阳县高坝店镇初级中学支教，除了教当地学生历史外，他最主要的一项工作就是给当地老师一些职业发展方面的培训。史进告诉记者，他最主要的一项工作就是给当地老师一些职业发展方面的培训，避免当地的教师因工资、晋升、教学等原因出现职业倦怠。

　　“我首先我给他们培训的题目叫‘敬畏职业’，我告诉他们教育要有‘三心’——爱心、耐心、细心。只要有这‘三心’，教育教学工作肯定能做好。我还告诉他们，随着山阳县的脱贫，经济的好转，教育肯定会越来越受重视，教师待遇也会越来越好，所以现在要好好干”，史进说，随着他对教师职业培训的深入，当地教师的自信心提高了。“我觉得我过去之后，最重要的不是对学生怎么样，而是把老师的士气提升了”。

　　除了帮扶学生、老师外，史进也参与到当地的脱贫攻坚工作中。史进介绍：“我们经常到贫困生家中家访，带头捐钱，我去第一天把我在学校所看的关于贫困生的见闻以日记的形式发在单位群里，单位同事一天就捐了一万一千多元；冬天我们捐了十箱衣物，我把这些东西全都给了那些贫困生……”

　　支教一年，我多了一项“工作”

　　南京六合区实验高级中学数学老师赫友钧从青海湟源县支教一年回来后，多了一项日常“工作”，就是在朋友圈帮他支教班级学生的家长们卖牦牛肉、羊肉等，赫友钧介绍，目前已经帮助卖了20多头牦牛。

　　“有天有个家长说他们牦牛肉销路不太好，问有没有人要，我就想着帮着在朋友圈宣传宣传。因为我觉得扶贫最主要的是能让他们自己赚到钱，而不只是给他们钱”。抱着这样的想法，赫友钧通过自己的朋友圈，把当地的牦牛肉、枸杞、青稞酒、虫草等都推销了出来。

　　赫友钧介绍，这是他力所能及的消费扶贫的一种方式，不仅能解决当地一些特产销路问题，而且能带动当地邮政发展，从而促进当地经济的发展。

　　“闲不住”的赫友钧下学期还将前往新疆支教，“我期望能通过自己的力量，改变一些东西”。

　　支教的故事举不胜举，支教的故事也是未完待续。对于一位位支教老师们来说，他们怀揣梦想与使命，接过了支教工作的接力棒，到祖国最需要他们的地方去，让梦想之花盛开在山川、高原，他们用奋斗书写了自己最亮丽的人生底色。